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| 体育高效课堂须从“准备活动”开始 | |
| 引用本文： | 吴永念.体育高效课堂须从“准备活动”开始[J].江苏教育,2014(41). |
| 作者姓名： | 吴永念 |
| 作者单位： | 江苏省如东县掘港小学; |
| 摘 要： | <正>体育准备活动对学生的生理和心理都具有重要的作用,高质量的准备活动是高效体育课堂的前提。然而,长期以来,由于体育教师对准备活动的意义和作用认识不到位,理解不全面,导致了体育准备活动存在不顾学生年龄差异、活动组织形式同质化、专项性准备活动(和一般性准备活动相区别)普遍遭到忽视的问题。不少体育教师组织的准备活动形式和内容单一,教学效果欠佳。为此,笔者对体育准备活动的组织、实施方式进行了探索。 |
| 关 键 词： | 教师组织 教学效果 专项性 教学内容 场地器材 全面性原则 行进间 运动伤害 教学任务 徒手体操 |
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