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| 语文课程改革应处理好六种关系 | |
| 引用本文： | 薛柏青.语文课程改革应处理好六种关系[J].当代教育论坛,2005(4):107-108. |
| 作者姓名： | 薛柏青 |
| 作者单位： | 湖南桃江县教研室 |
| 摘 要： | 《语文课程标准》指出:“学生是学习和发展的主体。”一些教师在具体实施中对此却产生了误解,以为强调学生的主体地位,就是要淡化教师的主导作用。于是课堂上常常出现这样的情形:教师按照预先的设计,提几个问题,然后让学生去讨论、探究,去各抒已见,去见仁见智。教师则站在一旁,不管学生讨论的是什么内容,都不去干预,只要热闹就好;不管学生回答是否正确,都不去纠正,只要有个性就行。一位教师在上《陈太丘与友期》时,让学生举一个与“太丘舍去”中“舍”字的意义相同的词语,一个学生说“退避三舍”,教师也居然说“很好”;另一位老师让学生用“… |
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