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| 低年级识字教学的几点感受 | |
| 引用本文： | 杨艳红.低年级识字教学的几点感受[J].吉林教育,2011(11). |
| 作者姓名： | 杨艳红 |
| 作者单位： | 前郭县长龙乡小学; |
| 摘 要： | 1.利用游戏的形式,调动学生学习抽象文字的兴趣。兴趣是激发儿童从事学习的动力。游戏是儿童喜闻乐见的形式,儿童喜欢模仿,喜欢重复,喜欢表现。教师在教学中要利用游戏的形式,根据儿童的思维特点,把抽象的符号具体形象化,调动学生学习抽象文字符号的兴趣,不断采用儿童喜闻乐见的形式来进行教学。如:猜字谜,找朋友,风车转转……将这些游戏引入课堂,不断激发学生去体验识字的乐趣,使课堂成为学生学习的乐园。学生在课堂上感受到了游戏的乐趣,对识字就会兴趣盎然,才能乐于识字,主动识字。 |
| 关 键 词： | 儿童 思维特点 多媒体课件 具体形象 识字能力 兴趣 游戏引入 识字教学 培养学生 学生学习 |
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