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| 借助形体语言 读悟互动——浙教版《数新房》教学片段 | |
| 引用本文： | 全利强.借助形体语言 读悟互动——浙教版《数新房》教学片段[J].小学教学设计,2002(Z1). |
| 作者姓名： | 全利强 |
| 作者单位： | 浙江 |
| 摘 要： | 人们的举手投足 ,一颦一笑 ,无不折射出对生活的感悟。在朗读中借助形体语言 ,不仅有利于掌握朗读的节奏 ,而且有利于对课文的理解。请看一年级《数新房》（浙教版小学语文第一册）两则教例。［教例一］出示句子 :“这是新学校 ,那是新工厂 ,还有大片新住房”（《数新房》第二句）师 :哪位同学能读一读？生 :这／是／新／学校 ,那／是／新／工厂 ,还有／大片／新／住房。师 :这位同学读得怎么样呢？生 :他读得好 ,没有读错。生 :他“新学校” ,“新工厂” ,“新住房”读得不好 ,这都是一个词 ,是说学校、工厂、住房都是新的 ,不能分开读。师… |
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