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| 把握整体 激发创新“两步计算应用题例1—3”导学设计 | |
| 引用本文： | 范玉红,郑文.把握整体 激发创新“两步计算应用题例1—3”导学设计[J].小学教学设计,2002(2):21-22. |
| 作者姓名： | 范玉红 郑文 |
| 摘 要： | 导学内容九年义务教育六年制小学《数学》第四册“两步计算应用题例１～３（第６—１３页）” ,是在学生掌握含有两级运算的两步计算式题的运算顺序基础上学习两步计算应用题的开始 ,内容包括“以和为基本结构的求剩余题”与“以和为基本结构的剩余平均分题”等两种核心关系的三组应用题。本课拟学习第一种核心关系的两组题 ,拟达到以下目标 :１ 初步了解两步应用题的结构 ,初步学会分析两步应用题的数量关系 ,学会解答比较容易的两步计算的应用题 ;２ 培养初步的分析、综合和比较能力 ;３ 培养初步的创造性学习能力。导学意图１ 把应用题自… |
| 关 键 词： | 小学 数学教学 “两步计算应用题” 导学设计 导学内容 |
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