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| “分数的意义”说课设计 | |
| 引用本文： | 曹军.“分数的意义”说课设计[J].小学教学设计,2002(4):25-26. |
| 作者姓名： | 曹军 |
| 摘 要： | 说课内容 :九年义务教育六年制小学数学第十册第四单元第一小节中的第一节课“分数的意义”。教材分析 :（略）教学程序设计 :本节课分四个环节进行教学。一、复习引新由于分数学生在三年级已初步接触过 ,应该抓住这新旧知识的连接点 ,进入新课学习。具体设计 :根据学生已有的基础让学生说出几个分数 ,然后请一位学生用米尺测量黑板的长度 ,看能不能用整米数表示 ,再把一个苹果平均分给两个小朋友 ,每人分得苹果的个数能否用整数表示 ,针对结果指出 :人们在进行测量和计算的时候 ,有时不能得到整数结果 ,这就产生了一种新的数———分数。分… |
| 关 键 词： | 《分数的意义》 小学数学教学 说课设计 复习引新 教学过程 板书设计 |
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