|
|||||
|
|
| 创新教育应注重四个转化 | |
| 引用本文： | 罗安安.创新教育应注重四个转化[J].广西教育,2001(1). |
| 作者姓名： | 罗安安 |
| 作者单位： | 桂林市铁西小学 |
| 摘 要： | 怎样在小学数学教学中培养学生的创新意识与初步的创新能力呢 ?笔者认为应在四个“转化”上下功夫。 一、由“好胜”向“好奇”转化 “好奇”是儿童的天性。他们常常会提出一些奇奇怪怪的问题。如汽车轮子为什么是圆的 ?为什么“二二得四” ?这好奇心是创新的潜在能力 ,是创新意识的萌芽。在课堂教学中 ,怎样使学生的好胜心转化为好奇心呢 ?好奇心首先来自于教师创设的问题情境。如在教学“有余数的除法”时 ,我在黑板上贴出 2 0只按鸡、鸭、兔顺序排列的动物图片 ,对学生说 :老师和你们来一场比赛 ,由一同学说出第几只 ,大家来猜猜它… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |