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| 经验为基·情感为线·价值为向——例谈国情国策模块教学设计 | |
| 作者单位： | ;1.浙江省宁波滨海国际合作学校 |
| 摘 要： | <正>道德与法治课程以学生成长过程中需要处理的我与自己、我与他人和集体、我与国家和社会的关系为线索,有机整合道德、心理健康、法律、国情等方面内容。相较道德、心理、法律等内容而言,国情国策模块内容似乎远离初中学生日常生活。因此,如何打破国情国策与初中学生日常生活的隔阂,融合国情国策与初中学生生活经验,便成为道德与法治国情国策模块教学设计首要思考的问题。现以《道德与法 |
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