| 当代文化心理学的缘起及其教育意义——美国心理学会前主席布鲁纳《教育的文化》评述 |
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| 引用本文： | 宋文里.当代文化心理学的缘起及其教育意义——美国心理学会前主席布鲁纳《教育的文化》评述[J].民族教育研究,2010(6). |
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| 作者姓名： | 宋文里 |
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| 作者单位： | 天主教辅仁大学心理系,台湾台北县24205; |
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| 摘 要： | 本文在概述布鲁纳学术思想巨变的基础上,评介其对文化心理学缘起与未来走向、叙事研究方法、文化与心智关系、民俗心理学及其教育意义等基本问题的论述。最后评介了台湾学术界兴起与此有些相关的＂本土心理学运动＂,略论其进一步开展反身批判的意义。Abstract：This paper expounds the ideological change of Bruner from his first cognition revolution to the second cognition revolution and introduces an important peak in the development of American cultural psychology.It also discusses Bruner’s statements about cultural psychology on issues of its origin,future trend,narrative research method,the relation between culture and mind,folk psychology and its significance in educational studies.Finally,the writer makes comments on the indigenous psychological movement started in Taiwan academic circle and the significance of its reflexivity criticism.
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| 关 键 词： | 布鲁纳 文化心理学 《教育的文化》 本土心理学 教育改革 |
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