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| 基于“互动论”体系的中小学心理健康教育模式 | |
| 引用本文： | 何树德.基于“互动论”体系的中小学心理健康教育模式[J].教学与管理,2006(13). |
| 作者姓名： | 何树德 |
| 作者单位： | 四川达县师范高等专科学校 |
| 摘 要： | 《中小学心理健康教育指导纲要》(以下简称《纲要》)明文规定,心理健康教育的具体目标是:使学生不断正确认识自我,增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力;培养学生健全的人格和良好的个性心理品质:对少数有心理困扰或心理障碍的学生,给予科学有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,调节自我,提高心理健康水平,增强自我教育能力。目标是行为的结果,是衡量行为优劣的标准,《纲要》所提目标也正是中小学生心理健康的标准。从这一标准中不难看出,其关键之词在于“自我”,也即是说,中小学生心理健康的最终评定指标就体现在学生“自我意识”… |
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