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| 数学课堂因学生“展示”而精彩 | |
| 引用本文： | 吴绪益.数学课堂因学生“展示”而精彩[J].数学学习与研究(教研版),2014(10):88. |
| 作者姓名： | 吴绪益 |
| 作者单位： | 安徽霍山县下符桥镇地税希望小学 |
| 摘 要： | 数学思维的过程需要表达,数学思考的结果需要展现."课堂展示"可以打开学生思维的闸门,只有敞开这扇大门,才会实现资源共享.因而"展示"成了数学课堂中交流的重要方式,下文将结合我的数学课堂教学实例,对展示的层次与展示的作用作一个简单的归纳:一、在关键处展示,展出通性通法,理解算理比较适合中等生展示问题呈现:书法小组有12人,绘画小组是书法小组人数的13,摄影小组是绘画小组的34,摄影小组有多少人? |
| 关 键 词： | 数学课堂 展示 数学思维 资源共享 小组 学生思维 数学思考 通性通法 书法 教学实例 |
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