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| 文摘荟萃 | |
| 摘 要： | “学习领域”课程：概念、特征与问题姜大源在《外国教育研究》２００３年第１期撰文指出，自２０世纪９０年代以来，德国对“双元制”职业教育中的“一元”———职业学校的课程模式进行了重大的改革尝试。改革的核心，是用“学习领域”的课程模式取代了沿用多年的以分科课程为基础的综合课程模式。“学习领域”是指由学习目标描述的主题学习单元，它是按职业任务设置与职业行动过程取向的，它包括能力描述的学习目标、任务，陈述的学习内容和相应的学习时间三部分组成。“学习领域”课程方案的核心部分具有三个显著的教学特征：１．行动导… |
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