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| 调整教学情绪提高课堂效率 | |
| 引用本文： | 乔乃玲.调整教学情绪提高课堂效率[J].考试周刊,2007(18):101. |
| 作者姓名： | 乔乃玲 |
| 作者单位： | 江苏省灌云县板浦中学,江苏,灌云,222241 |
| 摘 要： | 教学过程是师生双边活动过程,是在师生相互作用过程中交流信息、促进学生学习的过程。在如何促进学习的诸因素中,最有价值的是对他们学习动机的激发。教师在课堂上的情感、情绪直接影响课堂的教学效果。那些在课堂上充满生机与激情的教师,将会最大限度地唤起学生主动参与学习,从而提高课堂效率。 |
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