|
|||||
|
|
| 让思维在变化中跳跃--“用分数表示可能性的大小”教学片段赏析 | |
| 引用本文： | 赵红婷.让思维在变化中跳跃--“用分数表示可能性的大小”教学片段赏析[J].江西教育,2009(12):38-39. |
| 作者姓名： | 赵红婷 |
| 作者单位： | 江苏省张家港市云盘小学 |
| 摘 要： | 一直以来，教师教学“用分数表示可能性的大小”的一般流程是：先教学猜一次、摸到一个球或一张牌的可能性，然后再迁移至摸到一类牌、一类球以及一类数的可能性。这样的教学，固然能体现循序渐进的原则，但由于缺乏一个整体布局和适当的变异空间，教学容易趋于平淡、枯燥。特级教师罗鸣亮借助变换牌的张数及花色，围绕“用分数表示可能性大小的方法”这一问题， |
| 关 键 词： | 分数表示 可能性 小学 数学教学 教学价值 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |