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| 民族地区实施新课程的制约因素和对策 | |
| 引用本文： | 梁秀梅,于潜.民族地区实施新课程的制约因素和对策[J].中国民族教育,2006(1):32-34. |
| 作者姓名： | 梁秀梅 于潜 |
| 作者单位： | 内蒙古呼伦贝尔学院，呼伦贝尔市教研室 |
| 摘 要： | 课程实施是新课程改革中的关键环节,没有科学合理的课程实施,就没有有效的课程改革。笔者通过对内蒙古呼伦贝尔市实验区的5所中学、6所小学新课程实施情况的问卷调查、课堂听课、访谈和座谈等形式,发现实验区教师的教学观念、教学行为和策略有了可喜的变化,学生的学习方式、学习方法也有了根本性的改变,平等、互动和共同发展的师生关系正在形成。教师不再是知识的“灌输者”,而是学生学习的辅助者、促进者和合作伙伴;学生也不再是知识的被动接受者,而是积极主动的知识构建者。但是,新课程实施的过程中,还存在着对新课程实施的一些制约因素。… |
| 关 键 词： | 新课程改革 制约因素 民族地区 课程实施 呼伦贝尔市 科学合理 实施情况 教学观念 学习方式 教学行为 |
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