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| 我的生活我做主——单元课程中“小团体”活动的支持策略 | |
| 作者姓名： | 李炜 |
| 作者单位： | 江苏省南京市鼓楼幼儿园 |
| 摘 要： | 在单元课程的行进过程中,一日活动中的各环节时间打破了固定模式。从游戏需要出发,集体教学活动逐渐转化为人数更少、组团灵活、地点多变、幼儿意愿为主的"小团体"活动。教师重视幼儿赋权,运用精密观察、适时出现、适度放手、弹性时间安排、建立亲密关系等策略,鼓励幼儿发起,根据兴趣来组建团队,按照活动中的发现和需要安排单个"小团体"活动时间,自发地分成若干个团队活动。 |
| 关 键 词： | 单元课程 小团体 一日活动 团队活动 集体教学活动 固定模式 行进过程 亲密关系 |
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