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| 学生动口动手 教学得心应手——《剑桥小学英语》入门阶段教学案例 | |
| 引用本文： | 汪玲.学生动口动手 教学得心应手——《剑桥小学英语》入门阶段教学案例[J].小学教学设计,2005(Z3). |
| 作者姓名： | 汪玲 |
| 作者单位： | 湖北武汉黄陂区罗汉小学 |
| 摘 要： | 教学背景我校学生使用的是剑桥版英语教材。该教材卡通图片多,英语文字较少。如何合理有效地利用教材中丰富生动的卡通画,让学生突破记忆难关,是我一直在探讨的一个问题。特别是书中每单元必达标的词语教学,一直让我很头疼。学生学习时一般会遇到这样的障碍:单独识词困难,记不住;记住了又与所表示的事物对不上号。为此,两年来我不断地尝试各种办法,终于有了一点小小的收获。案例描述一内容:U nit2N um bers我说的同时,伸出食指表示“1”,学生边说边跟着做。板书词语“one”,写在黑板的左边。指名让学生读,并用手表示。说得好的孩子奖励他们… |
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