|
|||||
|
|
| 怎样指导小学生造句 | |
| 引用本文： | 黄向芬.怎样指导小学生造句[J].玉溪师范学院学报,1996(3). |
| 作者姓名： | 黄向芬 |
| 摘 要： | 造句是一项重要的语文基础训练,是作文训练的初步;所以,指导造句要与作文挂钩,不但要“求对”,而且要“求好”,以充分发挥造句的功用。 所谓“求好”,就是所造的句子不但用词准确,句子通顺,而且意思完整,有思想意义,有感情色彩。有的学生造句,只满足于用上有关的词语,一见句子能读下来便以为万事大吉了。这样造出来的句子,可能“对”,但绝不是一个“好”句子。要想使学生在造句时做到不但“求对”,而且“求好”,教师在指导学生造句时应该做到以下几点(以六年制小学语文第五册《打碗碗花》课后习题三用“记忆”一词造句为例)。 (一)正确理解词义。 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |