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| 探究性教学过程的设计 | |
| 引用本文： | 崔雪梅.探究性教学过程的设计[J].当代教育科学,2003(6):34-35. |
| 作者姓名： | 崔雪梅 |
| 作者单位： | 山东省齐鲁石化总校教研室 |
| 摘 要： | 探究性教学过程是一个开放的、动态的系统，根据学习内容、学生特点、教师个体优势以及教学设备资源等状况的不同，在教学中可以有多种多样的程序设计。但是无论怎样变化，它都遵循其内在的规律性，正所谓：“云无定姿姿万态，教无定法法自在。”教师在设计探究性教学的运行程序时，一般都要考虑以下五个要素。１．情境质疑教师为使学生尽快进入积极的探究状态，就要精心设计问题情境。可以通过形象的语言描述，或借助于文字、图画、图表、模型等实物，或借助于现代教育信息技术、演示实验等多种方式，设置疑难，激发学生的探究动机和欲望，… |
| 关 键 词： | 教学过程 教学设计 问题情境 创造性思维 探究性教学 |
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