| 国际中文教育专业博士生培养现状及对策 |
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| 引用本文： | 王辉,沈索超.国际中文教育专业博士生培养现状及对策[J].民族教育研究,2023(1):152-159. |
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| 作者姓名： | 王辉 沈索超 |
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| 作者单位： | 浙江师范大学国际文化与社会发展学院 |
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| 基金项目： | 国家社会科学基金重大项目“人类命运共同体视域下非洲百年汉语传播研究”(项目编号：21&ZD311)；;浙江省教育厅科研项目“汉语国际教育专业学位博士生培养现状调查研究”(项目编号：Y202147110)； |
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| 摘 要： | 采用问卷调查与半结构化访谈相结合的方式，研究国际中文教育专业博士生培养现状及问题。对全国22所培养院校的178名博士生进行问卷调查，选取5名博士生导师和14名博士生进行访谈，调查内容主要包括博士学科背景和攻读学位动机、导师指导、课程设置、学位论文选题等方面。研究发现，国际中文教育专业博士生培养整体看来比较符合《教育博士专业学位汉语国际教育领域研究生指导性培养方案》的规定与要求。但是，由于处在起步阶段，博士生培养也存在职业导向性不强、招生环节不尽完善、课程设置不尽合理、实践导师指导不足、论文选题存在偏差等问题。针对上述问题，建议加强职业导向，突出实践特性；深化招生改革，精准选拔人才；完善课程体系，突出学科交叉融合；健全导师队伍，增强导师指导作用；制定选题指南，重视学位论文质量。
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| 关 键 词： | 国际中文教育 博士生培养 现状调查 |
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