| 民族地区“特岗计划”政策执行成效、困境与路径优化——基于政策网络理论视角 |
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| 引用本文： | 张佳,谢丹,谢泽慧.民族地区“特岗计划”政策执行成效、困境与路径优化——基于政策网络理论视角[J].民族教育研究,2023(2):113-120. |
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| 作者姓名： | 张佳 谢丹 谢泽慧 |
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| 作者单位： | 1. 成都师范学院教育与心理学院;2. 成都师范学院教务处 |
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| 基金项目： | 全国教育科学“十四五”规划教育部重点课题“新发展阶段民族地区教育对口帮扶评价与监测体系研究”(项目编号：DMA210300)的阶段性成果； |
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| 摘 要： | 覆盖西部农村和民族地区的“特岗计划”是民族地区教师数量补充和质量提升的重要渠道。民族地区的政策执行受到多元且复杂因素的影响。从政策网络理论视角出发，采用文本资料查阅、问卷调查和访谈等形式，对S省民族地区“特岗计划”政策实施展开调查，从目标达成度、社会影响辐射、利益群体满意度三方面分析其实施成效。研究发现，民族地区“特岗计划”政策实施存在府际网络之间的博弈导致政策执行的低效性、政策社群与府际网络对政策工具配置的区域特点考量不足、生产者网络与议题网络利益认知与参与水平有限等问题。建议创新民族地区多主体参与的“共治”新模式、分区域分阶段构建灵活多样的政策工具箱、畅通生产者网络和议题网络的反馈和监督渠道，以推动民族地区教育政策的优化。
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| 关 键 词： | 民族地区 “特岗计划”政策 政策网络理论 |
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