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| 对图书馆教育过程中主客体的思考 | |
| 引用本文： | 李宁.对图书馆教育过程中主客体的思考[J].哈尔滨学院学报,2001,22(4):114-116. |
| 作者姓名： | 李宁 |
| 作者单位： | 哈尔滨学院,图书馆,黑龙江,哈尔滨,150080 |
| 摘 要： | 主体和客体的关系是在实践中形成的，所以，图书馆教育过程中主客体的确定，只有从图书馆教育实践活动中所涉及的图书馆整体、图书馆教育过程和图书馆教育目的的这三个角度加以分析，才能准确把握图书馆教育过程中的主体和客体。主体对客体的把握和规范及客体对主体的制约，是一个不断发展的过程。它的循序渐进，成为图书馆教育事业不断向前发展的动因。 |
| 关 键 词： | 图书馆教育 主体 客体 社会教育 主体需要 |
| 文章编号： | 1004-5856(2001)04-0114-03 |
Reflections on Subject and Object in Process of Library Education |
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