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| 我是怎样提高小学生作文水平的(续) | |
| 引用本文： | 李吉林.我是怎样提高小学生作文水平的(续)[J].湖南教育,1987(10). |
| 作者姓名： | 李吉林 |
| 作者单位： | 江苏南通师范二附小 |
| 摘 要： | 第三,拓宽思路作文是语言的训练,也是思维的训练。因为语言是思维的直接现实。乌申斯基曾经说过:“语言乃是思想的有机创造。它扎根于思想之中,并且从思想不断地发展起来。”从当代教育的培养目标出发,更应该将训练学生的思维,发展他们的创造性,列入作文教学的要求。事实上,也只有注重儿童思维的发展,特别是创造性思维的发展,学生的作文才能写出自己的感受,作文水平才能得到较快的提高。有些学生作文水平不高,固然和生活内容较为贫乏单调有关,而作文指导的“一刀切”、“统得过死”也不能不是原因之一。作文指导课往往有一个模式,先不外乎是教学生 |
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