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| 浅谈情感互动中促进探究活动的完成 | |
| 引用本文： | 李明英.浅谈情感互动中促进探究活动的完成[J].考试,2007(1). |
| 作者姓名： | 李明英 |
| 作者单位： | 四川省泸县一中 646123 |
| 摘 要： | 心理学研究表明,人在宽松、和谐的气氛中,可充分发挥其主观能动性和潜在的能力,从而能以最快的速度获得信息,并能较长时间保留记忆。因此,教师要十分重视教学中师生情感交流,以学生情感认识为基础,在师生情感互动中而设计“活”的课堂,促进探究活动的完成。一、朗读课中师生情感参与感受人文教例:余光中的《乡愁》师:当你告别家乡外出求学,闯荡天下的时候,家人的声声叮嘱会使你步履踯躅;当你茫然失措的时候,一声老乡的呼唤会使你泪眼婆娑;当你只身在异域守候中 |
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