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| 初中数学教学的心育艺术 | |
| 引用本文： | 吴燕南.初中数学教学的心育艺术[J].新教育(海南),2006(7):113-113. |
| 作者姓名： | 吴燕南 |
| 摘 要： | 怎样使学生的心理思维活力在课堂上得到充分发挥呢？
一、调动学生情感，提高教学效果
课堂教学的过程是师生情感交流的过程。按照情感转移原理，教师入情——动情——析情——移情，根据这一感情发展过程组织教学，就能激发学生情感。表情、语言、手势、目光是师生沟通情感、交流思想、建立联系的工具。 |
| 关 键 词： | 初中 数学教学 师生情感交 课堂教学 教学效果 情感转移 心育艺术 教学方法 |
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