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| 对话与反思--教师专业水平发展的两大途径 | |
| 引用本文： | 谢友明.对话与反思--教师专业水平发展的两大途径[J].教学与管理,2005(11):24-25. |
| 作者姓名： | 谢友明 |
| 作者单位： | 江苏通州市大汐小学 |
| 摘 要： | 随着新课标的实行，教师专业发展问题逐渐成为我国教育界备受关注的课题，如何提高教师的专业水平成为一所学校办学过程中一个重要的办学策略。那么如何才能提高教师的业务水平，适应新课程的需求呢？我们认为在促成教师专业发展的众多可能的途径中，对话与反思不失为两个好的途径。 |
| 关 键 词： | 教师专业发展 课程标准 中小学 对话学习 自我反思 |
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