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| 情趣与理趣：数学学习的双翼 | |
| 引用本文： | 季国栋.情趣与理趣：数学学习的双翼[J].小学教学(数学版),2010(12):18-19. |
| 作者姓名： | 季国栋 |
| 作者单位： | 江苏启东市实验小学 |
| 摘 要： | 弹指一挥间,数学教育已悄然进入＂后课改＂时代。轰轰烈烈的激情和艰苦涉水的探索之后,摆在前面的路有千万条,但哪条路值得义无反顾地坚持,哪条路值得去冲刺？现在,更需要我们从本原去思考数学教育的真谛。小学数学教学,面对的是儿童,教的是数学。对儿童和数学的理解,构成了数学教学的逻辑本原。2010年4月,本刊刊发的《和谐,让教学更本真》一文,特级教师蔡宏圣提出了＂和谐数学＂的教学主张,得到了很多一线教师的关注。我刊在2010年9月进一步刊发了蔡老师《儿童基点数学视野》一文的基础上,再次集中刊发该研究团队对＂和谐数学＂的思考与感悟,希望大家对于＂和谐＂之于数学教育的意义能有更全面和深刻的理解。 |
| 关 键 词： | 数学学习 小学数学教学 2010年 理趣 情趣 数学教育 特级教师 一线教师 |
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