| 民族地区体艺融合校本课程的价值及其构建策略
——以四川省教科院对口帮扶昭觉县四开片区为例 |
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| 引用本文： | 谭步军.民族地区体艺融合校本课程的价值及其构建策略
——以四川省教科院对口帮扶昭觉县四开片区为例[J].教育科学论坛,2022(5):34-36. |
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| 作者姓名： | 谭步军 |
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| 作者单位： | 四川省教育科学研究院 |
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| 基金项目： | 四川省教育学会2020年度教育科研重点课题《中小学校大课间体育活动高效实施策略研究》(课题立项文件:川教学会【2020】20号)阶段性研究成果;中国教育学会2021年度教育科研一般规划课题《乡村振兴战略下民族地区中小学体育高质量发展的精准施策研究》(课题编号:202100201301B)阶段性研究成果。 |
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| 摘 要： | 校本课程作为国家、地方课程的补充,在内容设置和教学方式上更为灵活多样.民族地区文化资源丰富,但体艺教育相对薄弱.通过将民族元素融入体艺校本课程,可以很好地推动民族文化资源的开发和体艺教育的发展,并运用文献资料法和理论与实践结合等方法,分析了四川省教育科学研究院在对口帮扶昭觉县四开片区过程中通过构建校本课程的方式.
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| 关 键 词： | 校本课程 体艺融合 民族地区 精准帮扶 |
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