|
|||||
|
|
| 走出音乐评优课的误区 | |
| 引用本文： | 王利芳.走出音乐评优课的误区[J].山东教育,2004(Z4). |
| 作者姓名： | 王利芳 |
| 作者单位： | 微山县西平乡中心小学 |
| 摘 要： | 近年来,为推动音乐教学改革,培养中青年音乐教师骨干,各地都在举行一些中小学教师音乐课教学比赛。这样的音乐学科评优活动,对提高课堂效率、推动教学改革、培养教坛新人起到了积极作用,可是某些音乐课评优比赛却走入了误区。误区一:评优课成了表演课毋庸讳言,评优课的目的是从众多的参赛者中,把那些基础扎实、教法科学、效果显著的教师选拔出来,其目的是鼓励音乐教师积极参与,巩固提高专业水平。而有一些教师的教学目的却出现了偏差,他们首先考虑的是如何让评委满意,以便取得好的奖励等级。于是乎,他们不是把时间花在钻研教材教法和学生的… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |