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| 聋人学校书法教学之管见 | |
| 引用本文： | 樊希平.聋人学校书法教学之管见[J].中国基础教育研究,2010,6(6):50-51. |
| 作者姓名： | 樊希平 |
| 作者单位： | 新疆乌鲁木齐市聋人学校,乌鲁木齐830000 |
| 摘 要： | 聋童是需要特殊教育的学童，由于听觉障碍和不会说话，这就影响了他们抽象思维的发展。聋童主要依靠视觉获得知识，此外还凭借肤觉、味觉和嗅觉等途径感知外界事物，和健全儿童相比，他们知识接受缓慢，但具有健康的大脑（除多重残疾），形象记忆能力较强。因此，他们完全和健全儿童一样，可以练好书法。 |
| 关 键 词： | 书法教学 聋人学校 知识接受 特殊教育 听觉障碍 抽象思维 多重残疾 记忆能力 |
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