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| 以教材为生发点，有效拓展阅读 | |
| 引用本文： | 张坤炽.以教材为生发点，有效拓展阅读[J].广东教育,2010(7):128-129. |
| 作者姓名： | 张坤炽 |
| 作者单位： | 广州市番禺区教育局教研室 |
| 摘 要： | 在推动学生课外阅读过程中，笔者发现，部分语文老师对课外阅读的理解有失偏颇，他们认为课外阅读就是课堂以外的阅读，老师主要向学生推荐阅读书目就可以，阅读则是学生回家以后的事了。然而，这种把课外阅读完全寄托于学生回家以后自觉阅读的做法，最终使得学生课外阅读无法保证，特别对书源匮乏的农村地区和自我约束能力比较差的小学生更是无从落实。其实所谓“课外阅读”，除了“课堂以外”。还有“课本之外”的意思。因此， |
| 关 键 词： | 拓展阅读 课外阅读 教材 自我约束能力 语文老师 小学生 阅读过程 阅读书目 |
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