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| 如何激发教师专业自主发展的内驱力 | |
| 引用本文： | 周建忠.如何激发教师专业自主发展的内驱力[J].小学教学参考,2007(27). |
| 作者姓名： | 周建忠 |
| 作者单位： | 浙江杭州市余杭区临平一小 311100 |
| 摘 要： | 审视当前我国学校的教师发展模式,胁迫式教师教育相对较为成熟,并形成了系统化的教育制度和实施策略。教师专业自主发展方式居于以下的假设:教师具有专业自主发展的需要和能力,教师具有自主专业发展的潜力,教师是其自身专业发展的主体。据有关资料显示:80.28%的教师自我发展的目的是追求自我完善、个人价值的实 |
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