| 提问:教师有效教学的基本能力 |
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| 引用本文： | 洪松舟,卢正芝.提问:教师有效教学的基本能力[J].中国教育学刊,2008(2):30-34. |
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| 作者姓名： | 洪松舟 卢正芝 |
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| 作者单位： | 1. 杭州师范大学教育科学学院,浙江杭州,310036
2. 杭州师范大学教育科学研究中心,浙江杭州,10036 |
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| 摘 要： | 贯穿于教学活动的提问是教师有效教学的基本能力,也是对话教学的保证,但并非所有教学中的提问都是有效的.提问过程应分成3个阶段:提出问题,获取答案,有效理答.在提出问题阶段,要根据不同的目的提出适宜且有效的问题;在获取答案阶段,要合理使用候答时间并使课堂参与最大化;在有效理答阶段,要学会使用追问、转问、澄清等技巧.只有在实践和反思的基础上,教师有效提问的能力才能不断精进.
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| 关 键 词： | 提问 有效教学 教师成长 |
Raising Proper Questions to One's Students-A Fundamental Competency of Effective Teaching |
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| HONG Song-zhou,LU Zheng-zhi.Raising Proper Questions to One's Students-A Fundamental Competency of Effective Teaching[J].Journal of The Chinese Society of Education,2008(2):30-34. |
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| Authors: | HONG Song-zhou LU Zheng-zhi |
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