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| 浅谈音乐课堂情景的巧妙创设 | |
| 引用本文： | 霍淑敏.浅谈音乐课堂情景的巧妙创设[J].科学中国人,2015(3). |
| 作者姓名： | 霍淑敏 |
| 作者单位： | 河北省保定市清苑县北王力中学 071100 |
| 摘 要： | 音乐新课程标准中明确指出：音乐教学的一个重要目标就是要激发学生对音乐的兴趣。其中情境教学则是实现这一目标的重要手段之一。下面就谈谈我在教学中的几点做法：
一、巧用导语，使学生初入佳境 好的导语就像唱戏的开场锣鼓，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和求知欲望，渲染良好的课堂气氛，使课堂教学很快进入佳境。如在教学歌曲?渴望春天?时，我一进课堂就跟同学们说：“今天我们一起去树林，老师要请你们帮忙找回我最渴望的春天，可以吗？”有些同学已迫不及待地问：“老师，你渴望的春天是什么样的？它在哪里啊？”我就笑着说：“你们想知道吗？”“想。”“那你们就要认真地听?渴望春天?这首歌啦！”“是！”通过语言的刺激，激发了学生的思维、好奇之心，使他们在好奇之中，全神贯注地走入音乐中。 |
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