|
|||||
|
|
| 高中数学“问题解决”教学模式探索 | |
| 引用本文： | 白爱江.高中数学“问题解决”教学模式探索[J].教学与管理,2005(24). |
| 作者姓名： | 白爱江 |
| 作者单位： | 山西和顺县职业中学 |
| 摘 要： | 随着素质教育的全面推进,“创新精神与实践能力”的培养已成为素质教育的核心。问题解决能力就是“创新精神与实践能力”在数学教育领域的具体体现,是一种重要的数学素质。本课题力图通过教学实践研究,寻找“问题解决”能力培养与课程教材知识体系学习之间的互补与平衡,形成稳定简明的教学理论框架及其操作性较强的数学课堂教学模式,促进学生的数学意识、逻辑推理、信息交流、思维品质等数学素质的提高,为学生的自主学习、个性发展打下良好基础。一、“问题解决”课堂教学模式的理论框架1.在一定的问题情境背景下,学生可以利用必要的学习材… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |