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| “做中学”：基于学习行为的数学内化活动 | |
| 引用本文： | 苏美莲.“做中学”：基于学习行为的数学内化活动[J].辽宁教育,2013(12):88-89. |
| 作者姓名： | 苏美莲 |
| 作者单位： | 福建省南靖县第二实验小学 |
| 摘 要： | 陶行知先生曾说过，“行是知之始，知是行之成”“做是学的中心，也是教的中心”。教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。因此，教师在教学中要给学生提供足够的时间“做”，让学生在“做”中感知、体悟、深化。本文试以“认识图形”为例，谈谈在教学中如何践行陶行知先生的“教、学、做”的教育理念，提高“做”的实效性。 |
| 关 键 词： | “做中学” 学习行为 内化 数学 “认识图形” “做” 教育理念 陶行知 |
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