|
|||||
|
|
| 学前教育主题探究活动的建构与实施 | |
| 引用本文： | 王红芳.学前教育主题探究活动的建构与实施[J].湖北教育,2003(23):39-40. |
| 作者姓名： | 王红芳 |
| 作者单位： | 武汉市武昌区教研室 |
| 摘 要： | 一、学前教育主题探究活动的内涵与特点。 1.内涵 主题探究课程是依据幼儿身体、心理发展的需要,学龄前儿童在教师的引导下,依据周围的人、物、事件,围绕一个主题进行自主探究而设计的课程。主题活动注意关注幼儿好奇心的满足以及幼儿在学习过程中的体验,培养积极思维的学习态度和团结合作的学习精神,综合地运用到实际问题的处理上,同时也是他们获得更多的经验、技能的过程。促进幼儿在主动积极的探究活动中实现全面而富有个性的发展,帮助幼儿学会认知、学会理解、学会做事、从而不断培养其受益终身的生存智慧。 |
| 关 键 词： | 学前教育 主题探究课程 合作精神 项目活动 主题内容 课程资源 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |