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| 体验·感悟·辨析——《我有一双明亮的眼睛》教学设计及反思 | |
| 引用本文： | 张崧.体验·感悟·辨析——《我有一双明亮的眼睛》教学设计及反思[J].中国德育,2007,2(5):1-63. |
| 作者姓名： | 张崧 |
| 作者单位： | 首都师范大学附属育新学校 北京 |
| 摘 要： | 今天的课堂正在悄然变化,寻找儿童、学习者和成人、教师以及经验、生活和知识、技能之间的平衡,寻找道德和知识、智力和情感、个体和社会之间的平衡,成为建构有意义课堂的实践着力点。开设"道德课堂"栏目,呈现诸多原生态教育情境以及相关教学设计,意在聚焦课堂的功能变化,回归对课堂道德本质的理解,探索儿童道德生长的课堂学习机制。我们的信念是:课堂是道德的时空,课堂是学习道德的场所。 |
| 关 键 词： | 《我有一双明亮的眼睛》 教学设计 道德本质 感悟 儿童道德 教育情境 功能变化 学习机制 |
| 修稿时间： | 2007-03-14 |
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