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| 班级心理委员制度的探索 | |
| 引用本文： | 富安兴.班级心理委员制度的探索[J].中国德育,2007,2(5):74-75. |
| 作者姓名： | 富安兴 |
| 作者单位： | 练市中学教科室 浙江湖州 |
| 摘 要： | “班级心理委员制度”是我校为加强学校心理健康教育工作而进行的尝试。它力图通过在班级中设立心理委员，加强对心理委员的管理和指导来提高学校心理健康教育的实效。建立这一制度的宗旨是：提高全班、全校学生的心理保健意识和心理健康水平；促使学生关注心理健康，提高心理素质，健全人格，增强承受挫折和适应环境的能力；预防学生中各类精神疾病和变态心理的发生，避免校园危机事件；促进健康班级形成，改善班级学习氛围，优化学生学习品质。 |
| 关 键 词： | 心理健康教育工作 班级 委员 学校心理健康教育 心理保健意识 健康水平 心理素质 健全人格 |
| 修稿时间： | 2007-01-19 |
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