| 民族预科教育课程改革新途径探索 |
| |
| 引用本文： | 董颖红.民族预科教育课程改革新途径探索[J].民族教育研究,2013,24(4). |
| |
| 作者姓名： | 董颖红 |
| |
| 作者单位： | 中央民族大学预科教育学院,北京,100081 |
| |
| 摘 要： | 传统观念中教学的概念常被理解为教师教、学生学.中央民族大学预科教育学院“大学语文”课程组主在课程改革与课程建设中一致认为真正有效的教学活动是师生互动、共同参与.因而教师在课堂上应该给予学生更多的思考机会和话语权力.学生的主体意识增强了,主观能动性调动起来了,课程改革才有可能收到实效.
|
| 关 键 词： | 民族预科 教学关系 主体地位 课程改革 |
Improving Relation between Teaching and Learning,Stressing Students' Subject Position and Exploring New Ways in Curriculum Reform |
| |
| DONG Ying-hong.Improving Relation between Teaching and Learning,Stressing Students' Subject Position and Exploring New Ways in Curriculum Reform[J].Journal of Research on Education for Ethnic Minorities,2013,24(4). |
| |
| Authors: | DONG Ying-hong |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ |
|
