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| 我教《愚公移山》 | |
| 引用本文： | 龚向明.我教《愚公移山》[J].教育科学论坛,2006(9):25-28. |
| 作者姓名： | 龚向明 |
| 作者单位： | 重庆市渝北区实验中学校,401120 |
| 摘 要： | 著名语文课程论专家王荣生在评价浙江郭初阳老师的《愚公移山》教学实录时指出，“郭初阳老师把《愚公移山》当成‘引起议题文’来用，通过‘对自觉或者不自觉的谎言进行解构’，表达‘一种介入伦理及政治转型的姿态’”。“从阅读方式上来看，有点像‘过度理解’。”我以为，寓言本身其实就是一个隐喻性的话题，对其进行“征候式阅读”未尝不可，就像毛泽东对愚公移山故事的解读一样，同样是借题发挥的“过度理解”，其解读结论与《列子》作者预设的旨意相去甚远，但丝毫不影响其解读的意义。 |
| 关 键 词： | 《愚公移山》 阅读方式 教学实录 中学 语文教学 |
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