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| 教科书,本质特性何在?——基于中国百年教科书的几点思考 | |
| 引用本文： | 吴小鸥.教科书,本质特性何在?——基于中国百年教科书的几点思考[J].课程.教材.教法,2012(2):62-68. |
| 作者姓名： | 吴小鸥 |
| 作者单位： | 宁波大学教师教育学院 |
| 基金项目： | 全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“百年中国教科书启蒙诉求研究”(DAA100187);教育部人文社会科学规划基金项目“复兴之路——百年中国教科书启蒙与社会变迁研究”。(编号:10YJA880147)的研究成果之一 |
| 摘 要： | 立足于清末以来中国百年教科书的发展,对当前教科书研究中知识社会学流行的一些观念予以质疑。提出教科书的本质特性乃是文化标准的确立。在演变过程中,教科书常常选择主导文化及突生文化为标准。在主动介入中,教科书利用技术手段处理原初文化信息。在现实情境中,教科书为个体的思想和行为以及社会生活提供参考构架。 |
| 关 键 词： | 教科书 本质特性 中国百年 |
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