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| 初中生物教学合作性学习策略与实践 | |
| 引用本文： | 肖平.初中生物教学合作性学习策略与实践[J].读与写:教育教学刊,2007,4(1):85-85,74. |
| 作者姓名： | 肖平 |
| 作者单位： | 深圳市新华中学 广东深圳邮编:518109 |
| 摘 要： | 我国新的课程标准倡导“主体、合作、探究”,无论是从动机的角度、认知的角度还是意义建构的角度看,合作学习都是一种具有优越性的教学策略。它能开发学生的潜能,促进学生素质的提高,帮助学生达到乐于学习的情境。那么,在初中生物课堂教学中如何才能成功地实施合作学习呢?笔者根据多年的课改实践,从合作学习的任务、时间分配、手段、环境、质量、评价等方面进行了论述。 |
| 关 键 词： | 生物教学 合作性学习 策略 实践 |
| 文章编号： | 1672-1578（2007）01-0085-02 |
| 修稿时间： | 2006-11-27 |
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