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| 小学作文教学中的“破”与“新” | |
| 引用本文： | 谢招敏.小学作文教学中的“破”与“新”[J].福建基础教育研究,2012(6):34-36. |
| 作者姓名： | 谢招敏 |
| 作者单位： | 闽侯县实验小学 |
| 摘 要： | 说当前小学作文教学已走入困境,恐怕没有人会有异议。究其原因,不外乎众所周知的几点。其一,当前,无论是哪一个版本的小学语文教科书,都没有一套系统的作文教材;其二,小学生当中怕写作文的人数比例很高,＂作文难写＂的现状没有根本的改观；其三，广大小学语文教师并没有太多提高作文教学效率的办法，很想作为却苦于“心有余而力不足”。如何改变目前小学作文教学所处的窘境，怎样实施小学作文教学的有效策略，当然需要从专家、学者到一线教师的共同参与。笔者认为语文作文教学可以从“破”与“新”的角度切入，推进作文教学的深入。一、“破”：小学作文教学应在“制造矛盾”中寻求突破点‘ |
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