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| 谈古诗的朗读教学 | |
| 引用本文： | 李晓明,王喜伶.谈古诗的朗读教学[J].湘南学院学报,1998(2). |
| 作者姓名： | 李晓明 王喜伶 |
| 作者单位： | 郴州师范!讲师(李晓明)，郴州师专公共课部!助教(王喜伶) |
| 摘 要： | <正>朗读是语文教学中不可缺少的环节,是对学生进行思想政治教育、传授语文知识、推广普通话的重要手段.古代诗歌以其特有的节奏和音韵,较之其他体裁的作品,更适合于采用朗读教学.搞好古诗的朗读教学,要注意以下几点:一、要正确地理解诗意.朗读不是“照字念音”,理解是朗读的基础.要搞好古诗的朗读教学,教师首先必须深刻地领会诗歌内容.理解诗意,可以分为两个层次:第一,对诗歌语言的理解;第二,对诗作情感的把握及对诗歌意境的领会.由于古诗受字数、平仄、韵律的限制,往往运用倒装、省略、高度压缩的方法,与散文句法有明显不同.所以,教师在进行古诗的朗读教学之前.一定要扫清语言障碍,不能“以其昏昏,使人昭昭”.例如教《出塞》一诗; |
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