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| 浅谈聋儿绘画创作教学 | |
| 引用本文： | 李江泳.浅谈聋儿绘画创作教学[J].广西教育,2003(1). |
| 作者姓名： | 李江泳 |
| 作者单位： | 南宁市盲聋哑学校 |
| 摘 要： | 一、聋儿绘画特点及创作教学聋儿生理缺陷带来的不足首先是表现在感知范围狭窄、感受粗糙、不确切和不完整，但他们对直观形象的东西记得快、看得细、印象较深，临摹摹仿、动手能力强。根据这个特点，我们在对聋儿的绘画创作教学中，采用由浅入深的教学方法。教低年级的聋儿学生，先从观察、描绘单个实物、人物开始，进而画出几种实物或者几个人物，再进一步去表现生活中感兴趣的一件事、一种情景、故事中的一个情节或想象中的世界。教中高年级聋儿学生，要逐步引导学生观察生活，从生活中发现创作的题材，表现一定的主题思想。例如：低年级… |
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