|
|||||
|
|
| 在数学教学中应重视逆向思维的训练 | |
| 引用本文： | 王静然.在数学教学中应重视逆向思维的训练[J].唐山师范学院学报,1997(5). |
| 作者姓名： | 王静然 |
| 摘 要： | 代数教材的不等式证明中,综合法与分析法是两种互为相反的思维方法。综合法的证题思路是正向思考,分析法的证题思路则是逆向思考。在课堂教学中,教师不仅要有目的地指导学生对公式的逆向应用和反证法训练,还应加强用逆向思维解题方法的训练,即从问题的结论或对立面出发,用逆向思维考虑问题,这对培养学生的创造能力是十分有益的。 1.逆向思考问题 对于一些正面解思路不明或运算比较麻烦的问题,可以尝试从命题的结论出发,寻找解决问题的思路和捷径。 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |