|
|||||
|
|
| 德育建构和价值引导 | |
| 引用本文： | 芮彭年.德育建构和价值引导[J].青年教师,2005(9):29-32. |
| 作者姓名： | 芮彭年 |
| 作者单位： | 上海市闸北教师进修学院 |
| 摘 要： | 德育建构的说法正被越来越多的人所接受，大家都认识到“学生是教育的主体，不是旁观”“德育不应该满足学生教条式的掌握或套用，应该让学生在不断变化和复杂的环境中以原有的思想为基础，学会梳理和表达自己的见解”等。强调德育的建构并不排除教师和德育的作用，教师应该把更多的精力放在基于学生道德认知水平的内在成长动机的唤醒．引导学生认识自己思想道德水平发展的局限性，从而进入自愿的、主动的充满挑战和精神充实的思想境界，简单地说就是德育要帮助学生实现自主建构和价值引导的统一。 |
| 关 键 词： | 价值引导 德育工作 建构主义 教育目标 教育方针 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |