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| 当前大学生心理健康教育课程教学的多重偏差与匡正 | |
| 引用本文： | 欧贤才,杨晓玲.当前大学生心理健康教育课程教学的多重偏差与匡正[J].当代教育理论与实践,2013(5):111-114. |
| 作者姓名： | 欧贤才 杨晓玲 |
| 作者单位： | 广西大学行健文理学院管理学部 |
| 基金项目： | 广西高等教育教学改革工程项目“独立学院应用心理学专业实践教学体系的研究与实践”(2012JGA231);广西自治区教育厅科研立项项目“独立院校大学生刻板威胁及其心理健康”(201106LX029) |
| 摘 要： | 当前,大学生心理健康教育课程作为我国高校的一门公共课,在教学上存在8种偏差:课程学科化,学生教材"教参化",教学目的重甄别轻关怀,忽视社会心理健康,教学内容脱离学生日常生活,教学案例"病态化"和"分裂化",教学形式偏理论,课程设置单一化。大学生心理健康教育课程需要以积极心理学理念统领整个教学,增加社会心理健康内容,明确学生的中心和主体地位,教学内容生活化、教学形式活动化,课程设置系列化,课程教学与心理咨询实践相结合。 |
| 关 键 词： | 大学生 心理健康教育 思想政治教育 教学改革 |
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