| 小学德育工作系列化科学化研究结题报告 |
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| 引用本文： | 胡敏.小学德育工作系列化科学化研究结题报告[J].安徽教育论坛,2006(6):42-44. |
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| 作者姓名： | 胡敏 |
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| 作者单位： | 池州市贵池实验小学德育课题组 |
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| 摘 要： | 小学阶段是学生道德品质形成和发展的重要时期。小学德育工作在学生良好品德的形成和发展过程中担负着十分重要而特殊的任务，即为小学生逐步形成良好的思想品德和明行为习惯“奠基”。然而，纵观当前小学德育工作现状，令人担忧。具体表现在：一是经济体制转轨，社会多元价值观与学校一元价值观出现矛盾；二是教育急功求利，升学教育机制使德育与智育地位难以平衡，重智轻德思想自然形成；三是随着改革开放的深入，教育对象的思想意识、心理品质与以往学生相比已大不相同，但新的德育理论与德育实践模式都尚未形成；四是家庭教育与学校教育存在一定程度的脱节。这些问题严峻而又客观地摆在我们教育工作的面前。如何有效地实施教育，为青少年成长奠定良好的思想基础，是我们义不容辞的责任。为此，我们更新德育观念，明确德育目标，以“达标授章”活动为载体，建构小学德育工作系列化、科学化模式，开创德育工作新途径是势在必行。
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| 关 键 词： | 小学德育工作 科学化 结题报告 文明行为习惯 经济体制转轨 教育机制 德育工作者 一元价值观 |
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